一起来切土豆，
土豆土豆土豆块，
土豆土豆土豆片，
土豆土豆土豆丝，
土豆土豆土豆丁。
土豆块，土豆片，土豆丝，土豆丁。
随着朗朗上口又有趣的切土豆手指舞游戏，孩子们对生活中常见的土豆更是充满了兴趣，经过孩子们一致同意，班级的自然角就决定种植土豆啦，一起来聆听我们和土豆的故事吧！
土豆种植篇
我带了三个土豆呢，可以给其他小朋友一起种
我带的土豆是发芽的，妈妈说这样土豆更容易生长
妈妈说的没错呢！
3月8日我们一起种下了可爱的小土豆
松土、浇水
SHOTS
孩子们一个挖一个种，将自己心爱的小土豆小心翼翼地埋进土里。有的把土豆半个身子露在泥土外面，有的把整块土豆埋在泥土中，有的把发芽的那块放在上面，种植过程中，孩子们忙得不可开交，但也乐在其中。
古运农家土豆篇
教室里的土豆是种好了，结果还剩了很多的土豆没有种完，扔了怪可惜的。
拿给厨房的阿姨烧菜吃吧
不行，妈妈告诉我，发芽的土豆是有*的，不能吃
那怎么办？
要不，我们种在古运农家的植物园里吧！
好啊，好啊，我们可以让教室里的土豆和植物园的土豆来比赛，看谁长得快，哈哈，真好玩！
说罢，我们便开始准备种植的工具，开心雀跃地来到古运农家，开垦田地。
用完的工具
自己清洗
古运农家的土豆也种植好了，到底是室内的土豆先发芽长高还是户外的土豆先长高长大呢？孩子们议论纷纷，有的宝贝说“肯定是种植园的土豆长得快，因为每天都有阳光给它营养”，有的宝贝说“土豆天天晒太阳不会晒干吗？肯定教室里土豆长得好！”到底孩子们会收获怎样的惊喜呢？一起往下看！
土豆探索之旅
在等待土豆发芽的过程，孩子们都充满了好奇和猜想，他们每天都会在自然角里观察土豆的变化。为了更好记录土豆的生长变化，孩子以小组的形式进行观察和记录。
用自己的头像合作制作
《土豆成长记》的记录本
记录成长
我们的发现：有的土豆已经冒出了长长的芽，可有的土豆仿佛害羞似的，小芽才一点点短呢！
既然让户外和室内的土豆进行大比拼，当然也不能忽略对种植园园土豆的观察。瞧，几个小伙伴相约在一起对种植园区的土豆进行了探索，结果我们发现……
怎么土豆才刚刚发芽？小青菜都比它高了
发芽最高的也只不过我们的手掌大
孩子们正疑惑不解，这时我想起了种植时的一个细节，便疑惑的说“会不会因为我们种的时候没有给土豆切块，泥土的营养没法很快的进入到土豆身体里面，所以长得慢呢，不知道是不是这个原因？要不我们来做个小实验，来验证一下我们的猜测！孩子们一听到“实验”两个字便兴趣浓浓连连点头“好呀好呀”，那怎样实验呢？一起来看一看吧！
在老师的辅助下，一只土豆的底部被切开，另一个土豆让它保持原有的样子。猜猜哪只土豆会先发芽？
水养土豆实验
能更清楚观察
得加水
把水加到刚刚没过土豆的底部即可
盼着盼着，一周后终于……
被切过的土豆果然先发芽啦！我们看到实验结果异常的兴奋！
土豆由于没有土豆皮的保护，水中的营养成分能够很快进入到土豆身体里。在泥土中生长的土豆也是一样的道理，渐渐地我们通过对比又发现：土豆更喜欢在泥土里安家，因为泥土里生长的土豆生长速度更快，瞧！被切过的土豆在泥土生长的速度快得惊人！
我们便在教室里四处搜寻可以测量的工具
用画笔测量
用树枝测量
问题来了：
由于土豆的快速生长，渐渐地土豆茎开始支撑不住本身的重量耷拉了下来
耷拉的土豆茎
这可难不倒我们，拯救土豆开始行动
用树枝和可以捆绑的毛根，让土豆重新站了起来
中班的孩子有了一定的生活经验，当遇到问题时，我发现他们是非常善于思考的，通过自己的探索和尝试想要让倒下去的土豆茎继续生长，他们对生命充满感情，也在期待亲手种下的土豆带来惊喜。
舌尖上的土豆
貌不惊人的土豆是如何成为人们餐桌上离不开的美食的呢？
土豆块茎含有大量的淀粉，能为人体提供丰富的热量，且富含蛋白质、氨基酸及多种维生素、矿物质，尤其是其维生素含量是所有粮食作物中最全的。那快来看看，周末在家的我们在爸爸妈妈的指导下又在制作哪些土豆美食呢？
菜场里购买土豆，注意买没有发芽的哦！
清洗土豆
给土豆去皮，这里要注意工具的安全哦！
小朋友们，土豆的营养很丰富哦！
快来动手制作、品尝下土豆美食吧！
本次自然角活动《呀，土豆！》基于孩子们的兴趣及经验，秉承着游戏化、生活化、经验化的课程理念，开展了一系列的探究活动。幼儿在与生活中常见的土豆亲密互动中丰富了认知、在亲身体验中收获了快乐、在动手操作中体味了生命成长的神奇与美好。正如陶行知先生所说：“教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效”。幼儿园的教育来源于幼儿的生活，并通过幼儿的生活，为他们解决生活问题所服务，更为他们未来更好的生活做准备。
老师，土豆会开花吗？它开的花是什么颜色？
它什么时候能长出小土豆呢？
是的，土豆还在慢慢长大，我们的课程也会持续开展下去，期待土豆宝宝丰收的这一天！
扫码